4月9日，全国旅游职业教育教学指导委员会旅行服务类专业委员会成立大会暨“旅游业振兴、转型及新发展”对话交流在浙江旅游职业学院举行。
会议举行了旅游行指委旅行服务类专业委员会授牌仪式，颁发了专委会委员聘书，由浙江旅游职业学院担任旅行服务类专委会主任委员单位。会议还成立了全国现代旅行产教融合共同体，举办了对话交流活动。全国旅游职业教育教学指导委员会副主任委员周春林，浙江省文化和旅游厅副厅长刁玉泉，中国旅游协会旅游教育分会会长保继刚，浙江省教育厅职业教育与成人教育处处长陈达，浙江省文化和旅游厅科技与教育处处长郑妮，浙江旅游职业学院校长、党委副书记杜兰晓出席活动。
大会第一阶段为旅行服务类专业委员会授牌仪式和全国现代旅行产教融合共同体成立仪式。成立仪式由浙江旅游职业学院党委委员、副校长王方主持。
杜兰晓首先代表浙江旅游职业学院致欢迎辞，她在致辞中表示，专委会将以增强职业教育适应性为导向，紧扣“深入贯彻落实党的二十大精神，推进旅游职业教育高质量发展”主线，坚持做好旅游职业教育教学的理论实践研究、跟踪旅游产业政策和行业发展动态研究推动专业转型提质、探索推动中高职一体化长学制技术技能人才培养改革，努力当好参谋助手，发挥桥梁纽带作用，努力打造服务我国旅游产业高质量发展的“人才库”和引领旅游产业转型升级的“智囊团”。
刁玉泉在致辞中指出，旅游业高质量发展离不开旅游人才支撑。旅游人才培养离不开职业教育。全国旅游职业教育行业指导委员会旅行服务类专业委员会的成立对于推进旅游行业的人才培养具有重要的推进作用。他强调，专委会要发挥三大作用：一是发挥“智囊团”作用，为科学决策提供重要参考。做好人才需求调研，推动人才供给侧改革，充分发挥智库专家作用；二是发挥“指导员”作用，为职教发展探索先行路径。创新平台建设，打造项目纽带，聚焦立德树人根本任务，着力拓宽旅游类人才成长成才通道；三是发挥“助推手”作用，为产教融合注入创新活力。进一步发挥统筹协调作用，以人才合作培养为纽带，创新搭建产教深度融合发展平台。
周春林在讲话中表示，旅行服务类专业委员会的成立，既是贯彻落实党的二十大精神、全国职教工作大会精神的重要举措，也是迎合“后疫情时代”全国旅游行业转型升级高质量发展的必然要求，更是旅游行业高素质人才培养的迫切要求，可谓恰逢其时、应势之需。他就专委会如何更好发挥在行业职业教育中的研究、咨询、指导和服务作用，提出四点建议。一是聚焦教育教学，深耕专业建设，努力成为旅游职业教育政策的建议者。二是强化供需对接，发挥桥梁作用，努力成为校企合作的推动者。三是建设优质平台，深化产学研转化，努力成为旅游职业院校和企业的服务者。四是注重自身建设，提升内部治理，努力成为规范办会、创新办会的引领者。
各位共同体成员代表审议通过了《全国现代旅行产教融合共同体章程》。共同体代表点亮大屏，共同见证全国现代旅行产教融合共同体成立。截至目前，共同体已经吸纳成员104家，其中旅游类院校37家、旅游企业62家，成员覆盖17个省份、1个特别行政区（澳门）。
大会第二阶段为浙江文旅大讲堂，中国旅游协会旅游教育分会会长保继刚作题为《从现实问题到学术问题——高质量研究成果思考》的主旨演讲。活动由杜兰晓主持。
保继刚指出中国旅游学界缺乏明确的“问题意识”，旅游研究中存在大量的低水平重复和循环。如何正确认识与恰当处理理论和实践的辩证关系，发现真问题，追求高质量的学术成果成为学界下一阶段努力的方向。他从自身研究经历出发，深入浅出地叙述了自己学术及实践经历的三个阶段及由此引申的自我阐释与反思，向我们展示了只有通过“理论-实践-再理论-再实践”的循环往复、相辅相成的路径，才能推动旅游研究的不断提升，走向新的学术高度。
下午，“旅游业振兴、转型及新发展”对话交流举行。北京第二外国语学院教授、博导厉新建作题为《旅游新业态与人才培养》的主旨演讲。他从“什么是旅游新业态”“谁培养新业态的人才”“如何进行人才培养”三个维度作主旨演讲，探讨了旅游新业态的内涵、新业态的人才需求以及院校、企业和教育体系在构建系统性人才培养体系中的不同作用，指出旅游行业要积极培养契合行业发展需求的高素质、复合型旅游人才，特别要重视理性思维、独立思考、协调合作、求学不止等能力的培养。
景域驴妈妈高级副总裁任国才作题为《创意科技双轮驱动，赋能文旅创新发展》的主旨演讲。他提出中国旅游创新发展的三个动能分别是文化创意、科技创新、服务创变。在新形势下，文旅产业数字化进程大幅加快，数字文旅产业逆势上扬，文化和旅游的融合更重视创意性和科技感。他表示，要积极以创意科技赋能文旅新场景新业态、文旅新品牌新营销以及文旅新管理新服务。
在“四新”纵论沙龙环节，专委会委员、专家学者、行业龙头企业代表围绕“新时代·新业态 新文旅·新人才”主题，从不同视角对旅游业的新发展进行了深入的探讨。
据悉，旅游行指委旅行服务类专委会在教育部、文化和旅游部及全国旅游职业教育教学指导委员会领导和指导下开展工作，主要面向导游职业与旅游服务行业开展关于中职“导游服务”，高职“导游”“旅行社经营与管理”“定制旅行管理与服务”“研学旅行管理与服务”“智慧旅游技术应用”等6个专业的建设、指导和研究工作，包括但不限于理论实践、产业动态、专业标准、师资队伍等方面。
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